一提到修辞手法、表现手法、表达方式，同学们就开始犯迷糊！十有八九都分不清楚，这篇文章，带领大家一起搞定他们的区别！

先来看看专升本语文中常考的表现手法吧！

关于表现手法

1.表现手法定义明确

表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），也就是文章整体表达效果而言的一种手法，凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法，主要着眼于文章的整体或部分产生效果。

2.表现手法分类

（1）象征：借助某一具体事物，如植物、动物、物品等的一些特性来表现某种抽象的概念、思想或感情。这种手法主要在记叙文单元、诗词曲赋单元和小说单元设涉及。尤其以现代诗歌最为典型，例如《神女峰》一诗中的“神女峰”象征着封建节烈观。

（2）类比：是基于两种不同事物间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。比如《我与地坛》中：地坛类比母亲，象征着母亲给“我”启迪，地坛和母亲都是抚平创伤的源泉。

（3）比兴：比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，开始出现于《诗经》。该手法包含“比”和“兴”两种修辞手法，“比”是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”是起兴，即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容，“比”和“兴”常常联用。这种手法的考察范围主要集中在诗词单元中，以诗歌《氓》为例分析，如：“桑之未落，其叶沃若”一句中借桑树起兴，将女子新婚时的年轻貌美和桑叶的茂盛润泽作比，突出了诗歌主题。

（4）对比：指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这种手法的考查范围涉及专升本语文的四个单元，且根据历年真题来看，考察频率高，分值占比重。比如在诗歌《燕歌行》中：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句就通过鲜明的对比揭露了军中苦乐不均的现状，深化了诗歌主题。比如在记叙文《段太尉逸事状》一文中也是主要运用了对比的表现手法来刻画段太尉的形象。

关于修辞手法

1.修辞手法定义明确

修辞手法指的是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高文章表达效果的一种方式或方法，使语言表达得准确、鲜活而有力。

2.修辞手法分类

（1）比喻：比喻是依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。这种手法在专升本语文得四个单元中均有涉及，在真题考察中出现频率非常高。以论说文单元为例，本单元一共12篇课文，均含有比喻这种修辞手法的考察，来使说明的道理更加生动、形象。如《秋水》一文的第二段中大量运用了比喻的修辞，将井蛙、夏虫比喻为跟河伯一样见识短浅的人，生动具体的阐述了人的认识是有限的这一哲理。

（2）排比：是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关语气一致的短语或句子排列在一起的修辞手法。这种手法不但可以使得句子结构整齐,还可以在进行说理时条分缕析，论述透彻，所以这种手法通常会在论说文单元考察。如《赵威后问齐使》一文中，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”就是运用了排比的修辞，严厉的批驳了齐国政治的失当，阐述了自己以民为本的治国思想，非常具有说理气势。

（3）借代：是用相关的事物来代所要表达的事物的修辞不直接说出要说的人或事物。这种手法的考察一般集中在诗词曲赋单元，如《燕歌行》一文中：“铁衣远戍辛勤久”一句的“铁衣”就是用到了借代的修辞手法，用戍边将士所穿的盔甲来代指将士。

（4）比拟：是把甲事物当作乙事物来写的修辞手法。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。其中拟人的手法是最常考查的内容，其用法可参照《我与地坛》中：“蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去。”一句就是将物当成人来写，赋予物以人的情感来写。

（5）反复：为了表达强烈的感情,有意重复使用某个词语或句子。这种修辞手法叫反复。这种手法主要出现在现代诗歌中，如《炉中煤》和《雪落在中国的土地上》，均用反复的修辞手法，进行咏叹，深化主题、深化情感。

『未完待续……